Od otroških idej do izvedbe: Kako nastanejo privlačne izobraževalne vsebine
Poučevanje medijske in informacijske pismenosti (MIP) mladih je velik izziv. Pogosto se opaža, da se mladim zdi ta tema dolgočasna ali preveč odmaknjena od njihovega vsakdanjega življenja, čeprav MIP dejansko zajema številne teme, ki so zanje zelo pomembne.
Zato mednarodni projekt YouTHink: Medijska in informacijska pismenost za mlade išče inovativne oblike in metode za spodbujanje zanimanja in vključevanje mladih osebnosti v izobraževanje MIP. Trenutno se v sodelovanju s partnerji iz Litve, Portugalske, Italije in Slovenije razvijajo učne vsebine o različnih temah MIP: informacijski mehurčki, dezinformacije, globoki ponaredki, virtualna prijateljstva in drugo. Eden glavnih ciljev pri ustvarjanju teh gradiv je prisluhniti mladim, razumeti njihova pričakovanja in prilagoditi izobraževalne vsebine njihovemu pogledu na svet.
Ustvarjalna svoboda v poletnem taboru
Lansko poletje so bili otroci med taborom, ki ga je organiziralo združenje Viešieji interneto prieigos taškai (Javne dostopne točke do interneta), povabljeni na izobraževalno srečanje, kjer so ustvarjali like za učne materiale projekta YouTHink. Obstajala je močna želja slišati mnenja najstnikov o tem, kako dojemajo sebe in okolje, v katerem živijo. Otroci so imeli popolno ustvarjalno svobodo in so narisali široko paleto likov – od mističnih bitij, ki spominjajo na anime sloge ali t.i. Furryje, do realističnih person – ter opisali njihove osebnostne lastnosti, hobije in drugo.
Od risbe do digitalnega animiranega lika
Zbrana dela so bila predana projektni ekipi, ki je pregledala gradivo, izbrala najprimernejše like in jih digitalizirala.
»Na prvi pogled se morda zdi zelo enostavna naloga – samo fotografirati in prenesti izbrane risbe v digitalni prostor. Vendar statične slike današnjo mladino redko navdušijo. Zato smo se odločili, da like animiramo, jim damo glasove in jih upodobimo v različnih resničnih kontekstih,« deli dr. Renata Danielienė, vodja projekta YouTHink, ki predstavlja Information Technology Institute
.Da bi to dosegli, je ekipa za ustvarjanje slik in animacijo uporabila orodja umetne inteligence. »Orodja umetne inteligence, kot so ChatGPT, Gemini ali HeyGen, ne izpolnjujejo vedno natančno navodil, zato je postopek ustvarjanja likov zahteval ne le specifično znanje, temveč tudi potrpežljivost,« pravi Laura Grinečiūtė iz združenja Viešieji interneto prieigos taškai. Po njenih besedah se ni mogoče zanašati samo na algoritme umetne inteligence, ki iz podatkov o učenju podedujejo človeške napake in pristranskosti. »Res je, da smo se zelo potrudili, da bi naši liki spominjali na resnične ljudi, s svojimi prednostmi in pomanjkljivostmi. Izpolnitev te naloge je vzela čas,« dodaja Laura.
Spoznajte like
Za projekt so bili ustvarjeni štirje najstniki: Kristi, Ema, Lukas in Adomas. Vsi so zelo različni, a imajo eno skupno lastnost – predstavljajo generacijo Z in generacijo Alfa, katerih življenja, študij in zabava so neločljivo povezani z digitalnim prostorom in družbenimi omrežji, kot so Instagram, TikTok ali YouTube.
Ti liki so vključeni v vsak scenarij učnega načrta za računalniško izobraževanje in informatiko, da bi gamificirali in popestrili učni proces. Mlade vabijo, da premagajo resnične izzive, s katerimi se srečujejo v digitalnih dejavnostih – pa naj bo to brskanje po spletu, ustvarjanje vsebin ali igranje virtualnih iger.
• Ema (15): Kot mnogi njeni vrstniki tudi Ema preživlja težko adolescenco. Je uporniška osebnost, ki se težko vključi in ima pogosto drugačne ideje kot drugi. Vendar pa na svojih računih na Instagramu in TikToku anonimno poskuša ustvariti iluzijo »popolne« podobe, ki bi ustrezala lepotnim in estetskim standardom. Ustvari si persono, ker meni, da njen pravi jaz ni dovolj privlačen. Njen lik ponazarja vizualne in družbene pritiske, s katerimi se soočajo današnja mlada dekleta.
• Kristi (16): Za razliko od Eme je Kristi zelo samozavestna in arogantna. Odraža pogosto značilnost današnje družbe – potrošništvo in razkazovanje razkošja. Obiskuje čudovite lokacije samo za selfije in kupuje ponaredke dizajnerske mode. Pogosto postane tarča prevarantov, ker je nagnjena k impulzivnemu nakupu izdelkov iz nezanesljivih oglasov in pogosto pade v pasti informacijskih mehurčkov.
• Lukas (16): Izjemno prijazen, odprt fant, ki rad komunicira in ima veliko prijateljev. Pleše breakdance in ima doma mačko. Na družbenih omrežjih deli resnične zgodbe iz plesnega studia, šole in doma. Ne mara filtrov ali dodelanih Reelov. Uporablja umetno inteligenco kot ustvarjalno orodje, ki mu pomaga ustvarjati glasbo ali vizualne elemente za svoje digitalne vsebine. Lukas predstavlja mlade, za katere so družbeni mediji digitalni dnevnik – deljenje hobijev in vsakdanjega življenja brez filtrov ali potrebe po pretiranem dramatiziranju.
• Adomas (15): Miren, bister mladenič s prefinjenim smislom za humor. Adomas se nikoli ne bori za pozornost ali poskuša izstopati; namesto tega se počuti popolnoma udobno kot opazovalec. Medtem, ko se drugi zapletajo v nepotrebne drame ali prazne razprave, on analizira situacijo. Prepozna prevare, nikoli ne klikne na sumljive povezave in preverja dejstva v informacijah. Adomas razume, kako delujejo farme botov in kako je mogoče umetno napihniti priljubljenost objav. Ponazarja kritično mislečo mlado osebo, ki razume tako grožnje kot koristi digitalnih orodij.
O projektu YouTHink
Učni materiali za MIL so trenutno v intenzivnem razvoju in naj bi bili dokončani to pomlad. Poleti in jeseni bodo mladi in mladinski delavci povabljeni k sodelovanju v pilotnih usposabljanjih za testiranje novih vsebin.
